4月20日，25岁的农武笑戴上耳机，点开喜马拉雅听书软件，在去图书馆的路上听着自己正在追的网络小说。“这种利用碎片化时间听书的方式，从我高中开始，算下来已经是 10 年的习惯了。”农武笑说。这一场景，正是“Z世代”新阅读方式的画像。

出生于 1995 年至 2010 年的人群被称为“Z世代”。2010年被称为移动互联网元年，“Z 世代”成长在互联网和社交媒体蓬勃发展的时代，具有鲜明的个性特征、独特的消费观念和价值观，善于利用科技进行社交与生活。因此，他们的阅读方式与其他代际的阅读人群有着大不同。

读者在贵州图书馆（北馆) 阅读电子书。张晖 摄

作为互联网原住民，“Z世代”是数字阅读的主力军。2024年环球时报研究院与阅文集团联合发布的《Z世代数字阅读报告》数据显示，2023 年Z世代用户全年在读作品数达到 28 部，平均每天阅读时长达83分钟。其中，晚上11点、晚上10点和中午12点是阅读高峰期。“Z 世代”倾向于利用碎片化的时间，在一个具有社交性质的互动空间里进行快速阅读，并期待在阅读中用最短的时间获取最大的信息量，同时希望在阅读的过程中获得娱乐的体验。

读者正在使用电子借阅机等进行图书借阅。罗兴祥 摄

“我在微信读书上读完了海明威的《永别了，武器》，随手就把自己的阅读体验分享在喜欢的段落下面，过几天一看，有很多网友评论，和我产生了共鸣。”在农武笑看来，互联网给自己的阅读生活带来了更多可能性。除了在行走、吃饭等碎片化时间在听书软件等平台阅读大量文本，还可以通过“微信读书”等手机阅读软件与其他读者就书本的某个章节内容进行互动。这种社交共读的方式，让阅读不仅是个人的体验，还成为了一种与他人交流、分享的社交活动。

读者在微信读书评论区互动。

《第二十一次全国国民阅读调查结果》显示，数字化阅读深入成年国民生活，听书和视频讲书等新兴的数字化阅读方式受到越来越多的成年国民喜爱。随着数字阅读平台的蓬勃发展，Z世代的阅读方式也发生了值得关注的变化。一边看书一边评论所打造的“社交共读”场景，激发了年轻人的阅读热情。《Z世代数字阅读报告》显示，2023年Z世代在作品中的评论总数达1.89亿条，总字数为40.8亿，相当于约25万本《论语》的规模。

铜仁玉屏图书馆的图书朗读亭。汪珺 摄

睡前半小时，农武笑总会习惯性滑动抖音推荐页，观看“说书”博主对经典小说的解读。通过博主的精彩讲解，读者很快就能明白书本的主要内容。“这种可视化的解读方式，比单纯文字更能抓住注意力。”农武笑坦言，这类时长控制在 5 分钟左右的说书视频，成为他结束一天的“知识代餐”。

如今，“Z世代”的阅读方式已随着互联网浪潮而被重塑。从听书软件的声画结合，到读书平台的实时互动，再到短视频软件的阅读创新，“Z 世代”早已打破传统纸质阅读的边界，拼贴出数字时代的立体化阅读图景。

贵州日报天眼新闻记者

策划/黄蔚

文/明雪

编辑/赵珊珊

二审/姚曼

三审/黄蔚