10月21日，“学用皆AI 师生共成长——中小学人工智能通识教育实践探索研讨会”在北京市第二十中学举办。会议旨在搭建开放共享的交流平台，共同探讨中小学人工智能通识教育的实施路径、课程建设与教学方式，推动中小学人工智能通识教育扎实落地、创新发展，培养引领未来的创新人才，服务国家关键技术战略。

北京市第二十中学教育集团校长董红军在致辞中表示，希望与各位教育同仁携手，借助联想开天智能通识课解决方案，扎实推动人工智能教育，让智能思维成为学生成长的“底层能力”，让技术创新服务于学生的全面发展。

“人工智能带来教育的重塑。”董红军以“新技术、新场景、新生态：人工智能时代教育更精彩”为题作主旨报告，分享了学校在人工智能教育中的顶层设计与实践探索。

目前，学校已初步构建起“智能+”教育生态，未来将深化AI与新能源、航天等领域的融合。

中国教育要怎么发展？“优化青少年学习与创新的新生态——”北京航空航天大学学术委员会副主任熊璋这样回答。他从国家战略视角解读中小学人工智能教育的政策导向、实施路径与关键挑战。

熊璋指出，需紧扣国家战略，落实习近平总书记“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育”的指示，明确其在教育强国建设中的战略意义。实施上要坚持“守正创新、健康有序、行稳致远”，通过融贯、融入、融汇，覆盖青少年成长的全过程、全场景。同时需警惕将其等同于传统知识传递、功利化竞赛或重复操作训练。

在课程展示环节，北京市第二十中学信息技术教师石晓敬带来了“AI助力京剧文化传承”的研究课，展示了人工智能与传统文化的创新融合。学校与联想开天共同建设的AI教学实验室里，学生们探索了京剧文化的数字化表达，不仅学到了人工智能的基础应用，还在实际操作中体会到技术与文化的深度结合。

北京师范大学教育学部教育技术学院教授董艳现场点评，肯定了课程“生活化、融合化”的设计思路，认为该课程展示了一种新型学习模式——将非物质文化遗产传承、文化知识学习、角色扮演互动、师生深度研讨及项目成果展示有机融合，充分体现了跨学科特质，且采用贴近学生喜好的教学方式，有效激发了学生的学习主动性。

董艳总结了课程的三大亮点：一是教师完成角色转变；二是把AI变成关系型的小伙伴，让学生在互动中发挥创意；三是推动AI真正实现其功能价值，深化人机协作环节，让技术与学习需求更紧密结合。

在揭牌环节，与会领导共同为“人工智能创新实践教室”揭牌，标志着AI教育实践平台的正式启用。随后，“北京市中小学人工智能通识教育创新实践共同体成员单位”授牌仪式也圆满落幕，进一步推动了各单位在AI教育领域的深度合作与共同发展。

圆桌对话环节聚焦“如何高质量推进中小学人工智能教育”展开研讨。董红军与北京通用人工智能研究院党支部书记、助理院长郑卿，北京海淀进修实验学校团委书记、计算机教师王玲，北京市第二十中学教师程磊，联想集团人工智能教育专家周聪围绕“推进中小学人工智能教育，学校要着力解决哪些问题？”“如何构建贯通大中小学的人工智能课程体系，系统性培养AI人才？”“如何汇聚多方力量，共建可持续发展的AI教育生态？”三大议题，从科研机构、学校、企业、教师等不同视角建言献策，提出“建立高校—企业—学校联合教研机制”“分层设计实践课程”“汇聚资源打造可持续生态”等建议。