羊城晚报记者 郭子扬

近日，广东轻工职业技术大学（以下简称“广轻大”）体育馆变成了“比武场”：偌大的场馆中央，十余排桌椅整齐排开，231名本科生手持卡尺，在图纸上精准测量、屏息绘制……

这是广轻大智能制造与装备学院首届本科生“智造杯”技能大比武的生动一景。在这里，考题反映了企业真实需求，评判由校企共同完成。有优秀学子凭借扎实表现，当场获得企业录用意向，提前锁定职业发展通道。

学生“真刀真枪”比一场

当天下午，“比武场”内气氛紧张热烈。该校机械电子工程技术专业的大一学生全神贯注于面前的图纸，手中的绘图工具稳而有序地移动着。

“图纸是工程界的通用语言，更是制造领域的基本功。”广轻大智能制造与装备学院院长张友能表示，目前，这些大一学生主要学习公共基础课，专业课接触不多，因此特意设置机械制图赛项，从源头筑牢学生的“根知识”。“虽然很多同学都能把图画出来，但我们要看细节，看谁画得更快、更准、更规范。”

大二学生的赛场又是另一番景象，他们参加的是“AI机器视觉挑战赛”。只见学生们紧盯着电脑屏幕，指挥着眼前的机械臂完成一系列精准动作。挑战升级，考评标准也相应升级，机械臂的运行轨迹、视觉识别的准确性、抓取落点的精度，每一个环节都设有严格的考评点。

值得一提的是，此次赛项是一次“超纲挑战”：对这群大二学生而言，机器视觉是他们还未在课堂上接触过的全新领域。

为了实现“以赛促学”，让学生“真刀真枪”比一场，比赛前一周，合作企业就把整套设备搬进了学校实训室，工程师也进校悉心指导学生。那几天，实训楼总是灯火通明，学生们围着设备边问边试，不断调程序、改参数，只为在比武时能让机械臂“听话”地完成任务。

这恰恰是张友能设立“智造杯”的深层用意：在模拟真实职场中不断学习新技能、快速适应新挑战的场景，锤炼学生可持续的“硬技能”。

“我们坚持‘全员参与、全程赋能’，打破了传统技能竞赛‘少数人竞技、选拔式比拼’的模式。”张友能说，“这场活动的初心，就是要让每一名学生都能在真实的岗位任务中练兵、找到自己的优势和差距。”

学子现场收获“橄榄枝”

产教融合、校企协同，是贯穿此次比武的主线。学院紧密依托粤港澳大湾区智能制造产业资源，邀请多家龙头企业深度参与：企业提供真实生产任务作为赛题，并派出技术骨干担任评委，将行业最新技术标准融入评分体系。

“同学们的动手能力和解决问题的潜力，超出了我们的预期。”广东精达宏自动化科技有限公司有关负责人在赛后感慨道。现场，该公司直接向3名学生发出了意向录用offer。未来，这些学生将在机器视觉的深度学习开发领域获得重点培养。

“这份认可给了我巨大的动力。”现场“收获”录用意向，该校机电工程本科241班学生钱书恒难掩激动，“能在技能比武中脱颖而出，还直接拿到月薪过万的offer，这让我更加坚信技能的价值。”

这样一场本科生“大比武”，远非期末“加赛”这么简单。学生锤炼的是实战技能，而广轻大也在通过这样的实践，对其“产教融合、校企协同”的育人理念进行一场系统性的验证与展示。

张友能表示，职业教育人才培养没有固定套路，却有一条必须遵循的“铁律”，就是必须紧扣企业真实需求，让学生在学习过程中就与产业脉搏同频共振。“企业需要什么，我们就培养什么；岗位要求什么，我们就训练什么。就是要用经营企业的思维，来经营职业教育。”

这场期末赛硬核“大比武” 企业提供真实生产任务作为赛题，并现场“选苗”

来源：羊城晚报 2026年02月02日 版次：A07栏目：作者：郭子扬

羊城晚报记者 郭子扬

近日，广东轻工职业技术大学（以下简称“广轻大”）体育馆变成了“比武场”：偌大的场馆中央，十余排桌椅整齐排开，231名本科生手持卡尺，在图纸上精准测量、屏息绘制……

这是广轻大智能制造与装备学院首届本科生“智造杯”技能大比武的生动一景。在这里，考题反映了企业真实需求，评判由校企共同完成。有优秀学子凭借扎实表现，当场获得企业录用意向，提前锁定职业发展通道。

学生“真刀真枪”比一场

当天下午，“比武场”内气氛紧张热烈。该校机械电子工程技术专业的大一学生全神贯注于面前的图纸，手中的绘图工具稳而有序地移动着。

“图纸是工程界的通用语言，更是制造领域的基本功。”广轻大智能制造与装备学院院长张友能表示，目前，这些大一学生主要学习公共基础课，专业课接触不多，因此特意设置机械制图赛项，从源头筑牢学生的“根知识”。“虽然很多同学都能把图画出来，但我们要看细节，看谁画得更快、更准、更规范。”

大二学生的赛场又是另一番景象，他们参加的是“AI机器视觉挑战赛”。只见学生们紧盯着电脑屏幕，指挥着眼前的机械臂完成一系列精准动作。挑战升级，考评标准也相应升级，机械臂的运行轨迹、视觉识别的准确性、抓取落点的精度，每一个环节都设有严格的考评点。

值得一提的是，此次赛项是一次“超纲挑战”：对这群大二学生而言，机器视觉是他们还未在课堂上接触过的全新领域。

为了实现“以赛促学”，让学生“真刀真枪”比一场，比赛前一周，合作企业就把整套设备搬进了学校实训室，工程师也进校悉心指导学生。那几天，实训楼总是灯火通明，学生们围着设备边问边试，不断调程序、改参数，只为在比武时能让机械臂“听话”地完成任务。

这恰恰是张友能设立“智造杯”的深层用意：在模拟真实职场中不断学习新技能、快速适应新挑战的场景，锤炼学生可持续的“硬技能”。

“我们坚持‘全员参与、全程赋能’，打破了传统技能竞赛‘少数人竞技、选拔式比拼’的模式。”张友能说，“这场活动的初心，就是要让每一名学生都能在真实的岗位任务中练兵、找到自己的优势和差距。”

学子现场收获“橄榄枝”

产教融合、校企协同，是贯穿此次比武的主线。学院紧密依托粤港澳大湾区智能制造产业资源，邀请多家龙头企业深度参与：企业提供真实生产任务作为赛题，并派出技术骨干担任评委，将行业最新技术标准融入评分体系。

“同学们的动手能力和解决问题的潜力，超出了我们的预期。”广东精达宏自动化科技有限公司有关负责人在赛后感慨道。现场，该公司直接向3名学生发出了意向录用offer。未来，这些学生将在机器视觉的深度学习开发领域获得重点培养。

“这份认可给了我巨大的动力。”现场“收获”录用意向，该校机电工程本科241班学生钱书恒难掩激动，“能在技能比武中脱颖而出，还直接拿到月薪过万的offer，这让我更加坚信技能的价值。”

这样一场本科生“大比武”，远非期末“加赛”这么简单。学生锤炼的是实战技能，而广轻大也在通过这样的实践，对其“产教融合、校企协同”的育人理念进行一场系统性的验证与展示。

张友能表示，职业教育人才培养没有固定套路，却有一条必须遵循的“铁律”，就是必须紧扣企业真实需求，让学生在学习过程中就与产业脉搏同频共振。“企业需要什么，我们就培养什么；岗位要求什么，我们就训练什么。就是要用经营企业的思维，来经营职业教育。”