“通过隧道里布设的传感器，就可以同步抓取掌子面沉降量、初期支护应力、机械设备运行等18类参数数据，精度能达到毫米级。”在由中铁二十局集团有限公司（以下简称“中铁二十局”）承建的福州港口后方铁路项目大樟隧道进口，技术员程方刚正在向安全总监杨健讲解隧道智能建造云平台的操作原理和技巧……这看似平常的交流，是该公司“反向课堂”的生动实践。

在传统的“导师带徒”模式中，青年员工往往被动接受知识，缺乏主动探索的动力；导师也难以精准把握青年员工知识体系中的薄弱环节，教学针对性不足。“更关键的是，单纯的跟班学习与复杂多变的施工现场实际情况存在差距，青年员工在实际操作中常常感到吃力。”中铁二十局相关负责人告诉记者。

转变源于2024年年底的一次隧道施工技术研讨会。

青年员工李秉昕在汇报时略显紧张，对关键细节的讲解不够清晰、准确。这一幕触动了项目党支部书记、工会主席范青，何不让青年员工登上讲台，通过“讲出来”发现不足？就这样，“反向课堂”应运而生。

每周三晚上，施工现场便成为特殊的“课堂”，青年员工轮番担任“老师”，围绕施工方案、技术难点和安全要点等内容授课；导师及其他经验丰富的同事化身“学生”，接连抛出各种尖锐问题和模拟险情，倒逼他们在“解题”过程中查漏补缺，提升实战能力。

首次担任“老师”的孙宝军，就遭遇了“学生”李向瑞的犀利发问。“隧道施工突发涌水，如何安全快速调整支护方案？”孙宝军一时语塞。李向瑞没有急于“救场”，而是鼓励他自主查阅资料、借鉴类似案例。经过一番钻研，孙宝军最终制定出一套翔实可行的涌水应急预案。

“反向课堂”不仅是练兵场，也成了创新孵化器。

今年刚入职的员工冯佳伟发现，传统测量方法在复杂地形下效率较低、误差大。轮到他在“反向课堂”上分享时，他提出利用无人机辅助测量的新思路，并详细解释其原理、流程及项目适用性。起初虽有质疑，但通过现场演示与数据对比，他成功说服团队。如今，无人机测量技术已在项目广泛应用，显著提升了测量精度与效率。

在新一期的“反向课堂”上，李秉昕和孙宝军自信分享近期工作成果与思考。台下，李向瑞和同事们接连发问：“雨季施工如何保证桥梁基础稳定？”“若因不可抗力延误工期，怎样优化资源配置？”……面对“刁难”，两位“老师”沉着应对、认真解答，话语间既有扎实的专业功底，更透着在一次次“反向课堂”中沉淀的实践智慧。

据介绍，“反向课堂”已在该公司20余个基层项目部落地生根。

中青报·中青网记者 孙海华 通讯员 潘卫 来源：中国青年报

2026年02月04日 08版