湖北日报通讯员 陈烨

江夏区山坡街，武汉“南大门”，版图面积 323平方公里，户籍人口5.27万，常住人口有1.45万，教育资源匮乏与人口空心化形成双重困境。

10年前，山坡高中停办，现存5所中小学仅承载1420名学生，一代代学子不得不背井离乡，踏上漫长的求学路。

深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，江夏区山坡街以“破解群众急难愁盼”为出发点，开展全覆盖式走访调研，收集群众意见建议，针对教育领域难点问题，探索出一条校际结对办学的创新路径，用“一体化”思维激活教育春水，让沉寂的乡土重燃育人希望。

小学联办筑根基：教学管理一体化

“以前孩子上课跟不上进度，现在和城区小学同步测、同教案，成绩肉眼可见地进步！”说起孩子变化，山坡碧云小学家长王玉香难掩笑意。

这一改变源于山坡街推动的“强弱联姻”—— 区内顶尖小学文化路小学与碧云小学联合办学，设立山坡分校，构建起教学管理一体化新格局。

打破各自为战的壁垒，两校实现教学进度、质量检测、备课计划“三同步”。文化路小学每周派骨干教师赴分校驻点教学，通过云端备课群实时共享教学设计与课件；每学期开展4次跨校质量检测，用统一标准分析学情，针对性调整教学策略。“不仅学生受益，我们老师跟着城区名师磨课，教学设计能力提升特别快。”碧云小学年轻教师曹扬说。

如今，这所曾面临生源流失的乡村小学，在校生稳定在200人以上，课堂上的琅琅书声，重新回荡在梁子湖畔。

初中结对提质量：教研联动一体化

“今年中考，我们学校进入全区千名以内的学生比去年增长 600%！”建新中学教务处主任王中华激动地展示成绩单。

这份亮眼成绩的背后，是江夏区第一初级中学（简称“江夏一初”）与建新中学的深度结对。作为山坡街教研联动一体化核心实践，两校以师资共建为突破口，让优质教育基因持续注入。

按照“干部互派、教师互研”机制，江夏一初每年选派3名骨干教师驻点建新中学，承担主力学科教学；建新中学则分批选派中层干部赴江夏一初挂职，学习精细化管理经验。

仅2024-2025学年，两校就开展线下教研、线上研修20余次。“以前备课全靠自己摸索，现在能跟着城区老师参与集体备课、试题命制，连作业设计都更有针对性了。”建新中学初三老师邓小娟说。

从“被动接受”到“主动成长”，教研联动让这所乡村初中重新找回发展自信。

高中重生谋长远：资源共享一体化

“9月就能在家门口上高中了！”7月的山坡街，家长们热议着一个好消息：暂停办学10年的山坡高中，将以崭新面貌迎来首批新生。

这座位于山坡中学原址的新校园，通过教学综合楼与连廊围合出开放式院落空间，让师生在课余时间既能享受宽敞的活动场地，又能在自然交融的环境中交流学习。不仅配备3500平方米隔声密林、智能化教学系统等硬核设施，更与武汉市第三中学（简称“武汉三中”）签订结对协议，构建起优质资源共享一体化新模式。

根据协议，武汉三中将选派骨干教师组建教学团队，采用师徒结对机制——每位武汉三中名师线上线下指两三名山坡高中教师，每月开展4次深度研讨；两校共享试题库、备考策略，山坡高中教师每学期赴三中跟岗学习，全程参与备课、授课、评价全流程。

“不仅要‘输血’，更要培育‘造血’能力。”武汉三中校长张才清表示，合作旨在帮助山坡高中建立自主发展的内生动力。

这些只是开始。据悉，山坡街已成功获批402亩科教地块，计划引进一所大学入驻山坡，目前正与长江工程职业技术学院等10余所高校洽谈引进事宜。

从小学到高中教育链条重构，再到高等教育资源导入，山坡街正以校际结对为支点，撬动全域教育品质提升，让“南大门”不仅留住人，更能育好人、聚好才。随着更多优质教育资源加速汇聚，这片土地必将奏响更加嘹亮的振兴之歌！