荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 王嫣然）“这‘阶梯成长法’说孩子成绩波动像盖房子要逐层垒，‘视频沟通三问法’我们出去务工就能用上！”10月16日，襄阳市樊城区太平店实验小学“以爱邀约，携手同行”心理健康教育家长开放日现场，家长刘桂兰攥着满是批注的笔记本，和同伴分享收获。

活动现场。通讯员 供图

当天，家长们靠这些接地气的家庭教育指导方案，找到了破解孩子心理困惑的“钥匙”。作为毗邻城区的乡镇学校，该校许多学生是留守儿童或半留守儿童，家长多因外出务工、隔代教育，面对孩子情绪低落、学习焦虑等问题“手足无措”。针对这一痛点，学校没有照搬城市课件，而是把家长开放日变成“心理诊疗日”。

“孩子因爸妈经常在外打工闹情绪，咋办？”现场，心理健康教师林欢以务工家庭常见场景举例：“跟孩子说‘爸妈打工像种庄稼，春天播种秋天收，现在努力是为了陪你更久’，用他懂的道理化解心结。”

从教留守儿童制作“视频留言箱”记录想对父母说的话，到用“工地砌墙”比喻知识积累缓解考试焦虑，许多高频问题均搭配“生活场景 + 具体动作”方案。

针对隔代教育痛点，林欢还特别讲解“祖辈监护小贴士”，比如“孩子挑食时不说‘不吃就饿着’，改用‘这菜能长高高，跟爸妈视频时让他们看看’”，家长们边记边录，生怕漏了关键。

互动环节里，家长王丽急着问：“孩子总说没朋友，放学就玩手机咋引导？” 林欢结合城乡特点支招：“带娃去村口超市买东西时，让他帮忙问价格，说‘就像你帮奶奶跑腿，同学也需要帮忙’。”

务工返乡的家长周明华分享经验：“以前跟娃视频只问成绩，后来按老师说的问‘今天最开心的事’，现在他主动说学校的事了！” 现场家长纷纷加微信，约定后续交流。

活动尾声，学校四年级主任杨勇展示的 “学生心理健康成长档案”让家长安心——档案记着学生情绪、兴趣，还有班主任每周谈心记录和家长反馈栏，“学生小林因奶奶生病低落，班主任陪他打球、家长聊康复情况，现在状态好了”。

据悉，学校后续还将开展“线下微座谈”“乡村育儿短视频”等活动，持续助力家长。

“原来管好孩子的心理比管好孩子的学习更重要！”刘桂兰的感慨道出大家心声。这场开放日破解了家校心理健康教育“断层”难题，让家校育人合力在城乡之间扎根，为孩子们筑起了“心理防护墙”。