荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 杨伟峰）襄阳市襄城区新集中学市级课题《耕读课程体系的构建与实践——以襄阳市新集中学为例》开题论证会于12月18日顺利召开。此举标志着学校在探索新时代劳动教育与传统文化传承融合方面迈出关键一步，旨在为“五育并举”落地提供具有地域特色的实践方案。

会议现场。通讯员供图

论证会特邀正高级教师、隆中名校长胡启胜，高级教师、隆中名师高勤香，高级教师、卧龙名师焦丽组成专家评审团，为课题研究提供专业指导。学校领导、课题组成员及骨干教师代表共同参与。

会议现场。通讯员供图

会上，课题负责人系统阐述了课题的研究背景、意义、核心概念、理论依据、预期目标、研究内容、方法步骤及创新点。该课题直面当前中小学生劳动意识与实践能力相对薄弱、文化认同有待加强的现实问题，积极响应国家教育方针，充分利用学校毗邻诸葛亮躬耕地的独特地域文化资源及已有“竹文化”劳动课程基础，致力于构建“劳动实践—文化传承—科技创新”三维融合的耕读课程体系。

据了解，课题以陶行知“生活教育”理论、儒家耕读传统、苏霍姆林斯基劳动教育思想及课程整合理论为重要支撑。研究计划涵盖开发节气农耕、乡土非遗、智慧农业等特色课程模块，搭建“课堂+基地+社区”多元协同育人平台，并建立“过程性+成果性”双轨评价机制。其目标不仅在于全面提升学生的劳动素养、文化自信与创新实践能力，更期望探索出可复制、可推广的耕读教育实施路径，进一步丰富劳动教育与学科融合的理论内涵。

专家评审团在认真听取汇报后，对课题选题的实践价值、创新性及前期设计给予了充分肯定。专家一致认为，该课题紧密对接政策导向与实际需求，有机融合传统耕读文化与现代科技元素，整体框架清晰，实施方案具有较强的可操作性，具备较高的理论意义与实践价值。同时，专家们就进一步细化课程模块间的逻辑衔接、完善家校社协同育人机制、增强过程性评价的可操作性等方面提出了宝贵建议，为课题的后续深入开展厘清了思路、指明了方向。

课题负责人表示，团队将充分吸纳专家意见，优化研究方案，以科学严谨的态度扎实推进课题实施，力争形成具有鲜明特色、具备推广价值的研究成果，不仅为学校内涵式发展注入新动能，也为新时代劳动教育与优秀传统文化传承提供一份扎实的基层实践范例。

此次开题论证会的成功举行，意味着新集中学耕读课程建设正式步入系统化、规范化的新阶段。学校将以课题研究为重要抓手，持续深化劳动教育，厚植耕读文化底蕴，致力于培养既掌握扎实劳动技能、又拥有深厚文化情怀的时代新人，让悠久的耕读精神在当代校园中焕发新的生机与活力。