潮新闻客户端 评论员 朱浙萍

图源：视觉中国

近日，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。值得注意的一点，在医疗健康方面，文件强调要加强对教师心理健康的支持，包括定期组织开展心理健康讲座、心理辅导等服务，建立教师健康档案，同时鼓励各地教育部门因地制宜组织教师开展休养、理疗保健等活动，体现了对教师全方位的关怀关心。

尊重惠师，一方面要做好加法，不断加强教师待遇保障；另一方面，也要做好减法，切实减轻教师的负担。其中，关注教师群体心理健康问题，就要从做好减法开始。

近年来，随着各项教育综合改革的不断推行，全社会对教师的标准和期待呈现出前所未有的高度，这让不少教师感到“压力山大”。尤其是一些班主任吐槽，压力太大情绪常在“破防”边缘。不久前重庆一教师在家长群情绪失控，口出恶言，引发众人对教师群体心理健康问题的担忧。数据也印证了教师心理健康“不容乐观”。中国人民大学针对1998年至2022年间中国教师心理健康问题进行了分析，发现过去24年中，教师的心理健康问题呈现出缓慢上升的趋势。数据显示，300多万大中小学生的心理健康问题检出率为18.7%，而对应55万教师的心理健康问题检出率为17.8%。

以往我们更多把目光聚焦在学生心理问题上，事实上，为教师提供“情绪价值”也是不可忽视的。教师心理状况堪忧，便难以给学生提供有效的心理支持和引导，将直接影响到学生的精神状态，严重时可能会给学生造成“师源性心理伤害”等问题。守护教师心理健康，不仅是教师个人的事，更需要学校、全社会给予支持，给教师“赋能”“减压”“松绑”。

减轻过重压力。从事任何工作，都会有压力，教师当然也不例外。但在一些地方，老师们除了承担教学任务外，还要迎接各种突击检查、参加各类会议，完成各种各样的非教学任务，处理家长反映的各种琐碎问题，被迫变身“全能超人”，不堪重负。各地各校要切实减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，让教师有更时间精力投入教学主业。家长也要以平常心看待教师和教育，给予教师更多的理解支持，构建良好家校关系，塑造一个对教师尊重宽松的环境。

减去负面情绪。从现状来看，对教师心理建设机制还是比较欠缺的。一些学校在入职时对教师心理健康会进行监测，入职以后则较少干预；一些学校会组织讲座、团体辅导等，主要也是侧重于让教师识别学生的心理问题。教育部门和学校亟需采取积极措施，为教师心理健康提供有力支持，让老师的情绪纾解有制度化、规范化、常态化的渠道和相应的机制保障。比如加强与卫健部门协作，聘请专业团队，定期开展教师心理健康筛查，向教师开放心理咨询、心理辅导，对有心理问题的教师早识别、早干预，关键时刻提供专业救助。

情绪稳定的老师，才能培养出健康阳光的学生。尊师惠师，不妨从减轻教师负担、给足情绪价值做起，让每个教师都能轻装上阵，安心舒心静心从教。

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