荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员姜维、李佳旖）冬阳温煦，研意正浓。12月16日，武汉市光谷第三小学馨秀班冬季课程第一期在宁静而温馨的氛围中拉开帷幕。活动特邀光谷四小资深教师、区语文学科带头人方卫老师，以“课题研究方向”为主题，带来了一场贴近教学、贴近心灵的专题分享。

活动在轻缓的音乐中启幕。在《我的研究关键词》暖场活动中，老师们手持印有不同词语的卡片，在对话中自由联结。“提问”“生长”“细节”“改变”……一个个词语成为教育故事的引子，也成为课题思考的起点。在短暂的交流中，老师们坦诚分享，彼此触碰到了教学实践中真实的困惑与熠熠闪光之处，为后续的学习营造出宁静且真诚的情感氛围。

随后，方卫老师以《开启古文读写，点亮美好人生》为题展开分享。她以自身34年从教经历和三项市级课题研究为主线，将课题申报、实施与结题的路径娓娓道来。她强调：“课题不是写出来的，而是从课堂里长出来的。”她鼓励教师从教学真实情境中发现问题，从教学痛点与学生真实需求出发。“行于日常，把研究融入教学，设计挑战性任务，在实践中收集案例；成于联结，打破学科壁垒，可尝试开发如‘小古文’群文阅读等校本课程，让研究联结更广资源。”她说。

互动环节，教师们围绕“课题选题的聚焦”“研究过程中的心态调整”“如何平衡教学与科研”等问题，与方老师展开对话。方老师凭借心理咨询师的敏锐洞察力和一线教师的务实经验，对老师们的问题一一给予细致回应，并鼓励大家“在小处扎根，在深处发光”。有老师在感悟中说道：“今天我不只听到了课题怎么做，更听到了教育如何温柔而坚定地发生。”

本次培训让老师们实现了从“怕做课题”到“愿做课题”的观念转变，从“独自摸索”到“共同照亮”的协作升级，从“完成任务”到“滋养专业”的成长跨越，从“方法传授”到“心智启发”的深度提升。课题研究不仅是对教育问题的深入思考，更蕴含着教育的温度与情怀。馨秀班冬季课程第一期虽已落幕，但它所点燃的思考火种仍在持续蔓延。期待每一位教师都能在自己的教室里，书写属于自己的课题故事，留下成长的印记，共同推动教育事业不断向前发展。