在“十五五”规划全面实施、教育强国建设纵深推进的关键阶段，高等教育必须深刻回答“政绩为谁而树，树什么样的政绩，靠什么树政绩”的重大问题，以正确政绩观引领高质量发展，推进“双一流”建设，为加快建设教育强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供战略支撑。

搞清楚“政绩为谁而树”。“政绩为谁而树”是正确政绩观的立场基石。高校必须始终把为党育人、为国育才作为根本立场，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，在政治立场、方向、原则、道路上同党中央保持高度一致。

坚持党对高校的全面领导。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。要不断健全高校党的领导制度体系，把党的领导融入办学治校各领域、全过程。坚持和完善党委领导下的校长负责制，确保学校党委在把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实上发挥核心作用。不断增强学校基层党组织政治功能和组织功能，让基层党组织成为教学科研一线的坚强战斗堡垒，推动党的教育方针落地生根。

用党的创新理论铸魂育人。不断深化党的创新理论学习教育，巩固拓展主题教育成果，推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，着力讲好讲透讲活创新理论的真理力量和实践伟力，引导师生持续增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

筑牢思想政治引领主阵地。抓好思想政治工作是高校各项工作的生命线。加快构建铸魂育人的思想政治教育体系，深入实施新时代立德树人工程，完善“大思政课”格局，推动思政课程与课程思政同向同行，拓展实践育人渠道，建强网络思政阵地。压实意识形态工作责任制，守好课堂、讲座、论坛、网络等各类阵地，确保校园成为传播主流价值、塑造理想信念的净土。

弄明白“树什么样的政绩”。“树什么样政绩”是正确政绩观的价值导向。高校必须牢牢把握教育的“政治属性、人民属性、战略属性”，奋勇担当中国式现代化的时代使命，努力树立经得起实践、人民、历史检验的政绩。

把立德树人作为根本政绩。立德树人是高校的立身之本，是检验一切工作的根本标准。高校要始终将立德树人作为根本任务，把人才培养摆在办学治校的首要位置，着力提升拔尖创新人才自主培养能力，统筹推进学科专业动态调整、教育教学改革和人才培养模式转型，有力推动科教融汇、产教融合，培养出一批又一批拥护中国共产党的领导、爱国奉献、本领过硬、堪当民族复兴大任的时代新人。

把服务国家战略作为关键政绩。教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，高校作为教育、科技、人才的集中交汇点与重要结合点，必须主动对接国家重大战略需求，融入教育强国、科技强国、人才强国建设，推动学科链、创新链与产业链深度融合，把论文写在祖国大地上、把成果应用在现代化建设中。

把增强办学实力作为首要政绩。强大的办学实力是高校践行初心、担当使命，服务战略的支撑。要深化高校分类改革发展，明确自身定位，彰显办学优势和特色，在国家经济社会发展大局中发挥应有作用。深入推进“双一流”建设，有效牵引高校深化改革发展，建成一批世界一流大学和优势学科，加快形成自强卓越的高等教育体系。

解决好“靠什么出政绩”。“靠什么出政绩”是正确政绩观的实践要求。习近平总书记强调，“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”。高校必须把正确政绩观转化为办学治校的生动实践。

优化治理体系，提升办学效能。科学高效的治理体系是高校高质量发展的制度保障。要完善现代大学制度，坚持系统观念，统筹推进办学模式、管理体制、教学科研范式转变。要坚持党建引领基层治理，有效提升科学决策水平，充分激发各方面积极性，全面提高高等教育治理体系和治理能力现代化水平。

推进“三位一体”改革，强化发展动能。一体推进教育科技人才发展，是开创中国式现代化建设新局面的必然要求。高校是人才培养、科技创新、人才集聚的最佳结合点。要打通人才培养、科学研究、成果转化与社会服务的全链条，通过“三位一体”协同发力，形成人才培养、科技创新、学科建设互促共进的良性循环。

校正评价标准，激发师生潜能。评价体系是干事创业的“指挥棒”。高校要坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转功利化倾向，推动构建多元主体参与、符合办学实际、契合发展目标的评价指标体系，把育人质量、学术贡献、服务实效作为核心评价标准。引导师生甘坐“冷板凳”、勇闯“无人区”，营造鼓励探索、宽容失败的学术文化和科研生态，激发原始创新活力。

推进攻坚争先，积蓄跃升势能。当前，教育强国建设深入推进，高等教育处于高质量发展关键期。要以正确政绩观为引领，攻克“三位一体”改革中的深层次难题，突破科技自立自强的核心技术壁垒，在培养拔尖创新人才、引领科技前沿创新和服务国家战略中奋勇争先，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：李向东（华中农业大学党委副书记、组织部部长）

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